一個(gè)人，一本書，一個(gè)安靜的午后，你有多久沒(méi)有過(guò)這樣靜心的閱讀?商學(xué)院的張穎同學(xué)不僅自身熱愛(ài)讀書，還想讓周圍的同學(xué)都能熱愛(ài)讀書，讓讀書成為生活的一部分。于是，在大一的下半學(xué)年，張穎和周圍幾個(gè)熱愛(ài)讀書的朋友一起創(chuàng)辦了悅讀會(huì)。時(shí)不時(shí)與三五個(gè)好友一起交流心得。在她的影響下，越來(lái)越多的人加入了悅讀會(huì)，讀書之風(fēng)也慢慢感染著浦江學(xué)子。是啊，書是生命，讀書就是閱讀生命，體驗(yàn)人生真諦，塑造感性自我。讀書是一件令人愉悅的事情，書拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔。培根曾深有感觸的說(shuō)：“書籍是在時(shí)代的浪濤中航行的思想之船，它小心翼翼的把貨物送給一代又一代”，可見(jiàn)讀書不僅對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用，對(duì)時(shí)代的進(jìn)步也有潛移默化的影響。

　　學(xué)風(fēng)是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。那到底該怎么搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)呢?學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下，也就是將學(xué)生吸引到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并建立完善的制度。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，如果學(xué)生無(wú)法從思想上認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，這些措施也是形同虛設(shè)。古人說(shuō)，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。只有多讀書，才能提高一個(gè)人的思想境界。倘若一個(gè)學(xué)校的學(xué)生都能熱愛(ài)讀書，學(xué)風(fēng)能不好嗎?學(xué)生能不成為一個(gè)博學(xué)的人嗎?

　　有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書?其實(shí)只要你擠出時(shí)間來(lái)讀書，就不愁沒(méi)有時(shí)間。就像魯迅先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會(huì)有的。”也有的同學(xué)說(shuō)：我喜歡讀書，卻常常在讀書的時(shí)候遇到困惑無(wú)人感慨。其實(shí)，這都是沒(méi)有掌握讀書的正確方法。讀書有兩種方式，一種是把讀書作為學(xué)習(xí)方式，一種是作為生活方式。作為學(xué)習(xí)方式的讀書，是為了解知識(shí)、升學(xué)求職;作為生活方式的讀書是為生命而閱讀，入心入腦，用心靈來(lái)閱讀。而最好的方式就是能做到兩者的結(jié)合，既學(xué)到了知識(shí)，又愉悅了身心。

　　學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)需要我們共同來(lái)建設(shè)，營(yíng)造全員閱讀、思考和相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍尤為重要。比如開(kāi)頭提到的悅讀會(huì)，每期都會(huì)以導(dǎo)讀的形式去啟發(fā)大家去讓大家思考，又給大家思考討論的空間，讓人有發(fā)自內(nèi)心的欲望去感受書的價(jià)值。獨(dú)立的思考，積極的討論，融洽的氛圍，這不正是良好學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)嗎?讀書讓學(xué)風(fēng)建設(shè)插上思想的翅膀，若每一位浦江學(xué)子都能從思想上意識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，學(xué)風(fēng)建設(shè)也會(huì)成為一件簡(jiǎn)單的事。悅讀會(huì)也是一個(gè)極具包容性的組織，期待每一位浦江學(xué)子的加入，讓讀書之風(fēng)吹遍浦江的每一個(gè)角落，讓讀書之風(fēng)為浦江學(xué)風(fēng)建設(shè)插上思想的翅膀。